5月4日下午，邓仕秀名师工作室的成员齐聚育英学校，聆听近期外出听课的五位老师的学习心得汇报。活动本着“学习、思考、交流、分享、成长”的理念，四位赴杭州参加“千课万人”学习的教师代表深入浅出地汇报了她们学习得到的新信息、新理念、新方法，并把自己的所感、所思、所悟与老师们进行了交流分享。
   刘幸幸老师分享了徐长青老师《烙饼问题》的精彩课例。徐老师引导孩子们把手当作小肉饼，以黑板为锅，“呲啦，锅来了！呲啦，饼来了！”用幽默风趣的语言，把一节数学课上的生动活跃。怎样以幽默、激情来调动学生的积极性，刘幸幸老师的分享引发了老师们的思考。数学并不拘泥于“x、y、z”上，而人文之美也不仅仅体现在华丽的辞藻中，你中有我，我中有你，互为犄角，交相辉映。刘羽梅老师带我们领略了数学教学中的诗意与美，在数学教学中，我们是否也可以让数学披上人文情怀的外衣，从而让数学浸染人文之光。
   范凌老师给我们分享了她最深的感悟：重视学生的已有知识经验，我们是育人而不是单纯地教书。她抓住《平行四边形的面积》中老师对学生已有经验的处理：既然学生大多数知道平行四边形的面积的计算公式，那在课堂中就应该把重点放在这个公式的怎样来的之上，让我们有焕然一新的体验。“还原课堂原生态”李纯老师结合自己的教学经验，解读了她对这一句话的理解：研读教材，关注学习的主体是学生；课堂上让学生充分体验学习过程，重视学生的感受；关注全体，相信儿童的学习能力。
   会末，首席名师邓仕秀老师充分肯定了四位老师的发言汇报，总结了几位老师的观点“尊重，真实，育人”，并鼓励老师们能把这些理念结合实际付之行动，不断提高教学质量。学员老师们用心倾听，收获满满。通过本次交流活动，学员教师们开阔了视野，活跃了思维。此次交流活动不仅使外出学习教师及时梳理、总结学习的收获，同时通过汇报活动，有效地实现了教育资源的共享，做到一人学习，大家受益。

四位老师正专注分享

邓仕秀老师做工作总结

工作室成员开心合影